“教育评价国际研讨会（夏季）——现代评价理论及高阶思维命题能力”圆满结束
2017年7月3日至4日由辽宁省教育学会、大连现代学习科学研究院联合主办，大连必由学教育网络股份有限公司、北京数立达教育科技有限公司承办的“教育评价国际研讨会（夏季）——现代评价理论及高阶思维命题能力”在大连市第二十四中学学术报告厅胜利召开。
会议除邀请美国伊利诺伊大学、悉尼大学、RTI国际研究中心、大连现代学习科学研究院等教育专家做专题演讲外，还有来自内蒙古、黑龙江、辽宁、北京、陕西、河南、山东、上海、福建、浙江、广东、云南、新疆等地共13个省、自治区、直辖市，27个市，55个县市区的教育行政管理部门以及教科研院所，188所中小学，10余所大学，共300余人参会。
本次会议由大连现代学习科学研究院王允庆院长主持，辽宁省教育学会会长、大连市教育学会会长、辽宁师范大学博士生导师傅维利教授致开幕辞，悉尼大学教育测量与评价中心主任、前培生集团教育评价中心和研发中心高级副总裁James Stephen Tognolini教授致欢迎辞。
王允庆院长介绍大会日程
傅维利教授正在致开幕辞
James Stephen Tognolini教授致欢迎辞
会议首日，美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）教育心理系、心理系、统计系终身教授，华东师范大学长江学者讲座张华华教授作为首讲专家登场。做主题为“教育与心理测量的研究新趋势”的报告。张华华教授是世界自适应测试的顶级专家，曾两次获得大奖，在学术界和教育评价的实践领域中取得显著的成就。本次会议张华华教授重点介绍了教育测量、评价的新趋势，同时他高度赞扬了必由学自主研发的“学习诊断系统”，他表示：王允庆院长目前所作“学习诊断系统”对中国教育具有很大贡献，从某种意义上讲，它救活了纸笔测试并为学生提供基于数据的个性化学习路径。
张华华教授正在分享“教育与心理测量的研究新趋势”报告
随后，悉尼大学教育测量与评价中心主任、前培生集团教育评价中心和研发中心高级副总裁James Stephen Tognolini教授也针对“现代评价理论：评价基础”这一问题展开介绍，同时做题为“命题难度与认知理论”的报告。James教授提出一个全新的观点，他认为：学生能做越来越难的题目，并不能说明学生的成长。评价学生是否成长需要教师做出专业的评价，接下来James教授从“如何定义评价？”、“如何跟踪学生的表现？”“怎样搜集信息构建评价？”“发展的连续性”、“什么是标准？”等几个方面阐述如何客观全面的评价学生的成长。
James教授正在针对“现代评价理论：评价基础”这一问题作讲解
午餐后，美国RTI国际研究院教育与人力发展部高级教育研究员，美国Phi Delta Kappa(PDK)教育协会会员Angela Quick博士做“标准与发展连续性”、“开发质量评价命题”的主题报告。Angela博士开篇即提出“为什么采用单项选择题？”这一问题，引发了全场的积极讨论。随后Angela 博士介绍了评价命题的标准、描述与开发多项选择命题进行评价的最佳做法以及开发技术上合理的多项选择试题命题的分享。
Angela Quick博士正在做“标准与发展连续性”、“开发质量评价命题”的主题报告
7月4日美国RTI国际研究院教育和人力发展部的高级副总裁Kimberly O’Malley博士带领与会者共同回顾了前一天所学的内容，并针对“高阶思维命题应用”“高阶思维与问题解决量规”这两大问题与与会者共同探讨交流。同时在高阶思维层级的基础上引入复杂度的概念。Kimberly博士的观点犀利而独特，与会者纷纷提出疑问，沈阳师范大学王维博士更直接用英文与Kimberly博士进行交流，掀起了整场会议的高潮。
Kimberly O’Malley博士正在分享“高阶思维命题应用”技巧
紧接着James Stephen Tognolini教授与Angela Quick博士重返现场为与会者分别做题为“量规与标准相符的评价”、“扩展反映命题与量规发展”的报告。
大连现代学习科学研究院副院长，原大连教育学院副院长，辽宁师范大学硕士研究生导师，国务院特殊津贴获得者孙宏安教授也做了“高阶思维能力解析”的报告，他将课程标准与实际命题方向相结合，分享了高阶思维在我国命题中的运用技巧。
孙宏安教授分析高阶思维在我国命题中的运用技巧
最后，美国RTI 国际研究院Kimberly O’Malley博士做总结发言。大连现代学习科学研究院王允庆院长致闭幕辞。王允庆院长对5位专家表示感谢，感谢他们为与会者分享最新研究成果以及他们对教育评价的看法与实践经验，也感谢所有参会者对教育评价事业的关注，希望通过此次会议所有与会者回到工作岗位后能够继续保持对这种专业化评价的关注、学习与研究。
王允庆院长表达对与会者的期待
本次会议因趋近国际教育发展与改革的前沿、符合我国培养创新型人才的需要、专业性强而获得了包括北京师范大学教育培训中心、北京师范大学国际与比较教育研究所、华南师范大学公共管理学院、南京师范大学、中国医科大学、辽宁师范大学等国内10余所高校专业学者的青睐。
王允庆院长正在与辽宁师范大学杨丽珠教授及学生们展开热烈讨论
北京师范大学国际与比较教育研究所王璐教授正在与王允庆院长交流教育评价理论研究与实践的结合问题
云南省教育科学研究院教育评估与教育质量监测研究室主任、博士后、硕士生导师周家荣现场提问
专家们相互介绍、交流
左一：华南师范大学公共管理学院教育经济管理系教授、博士生导师、公共管理学院副院长 胡中锋
右二：北京师范大学教育培训中心专家委员会主任、教育评价研究所所长 刘晨元
为期两天的教育评价国际研讨会已落下帷幕，5位来自不同国家的教育评价专家围绕“现代评价理论及高阶思维命题能力”这一话题，运用目前最流行的工作坊学习方式，向与会者介绍了当代教育测量评价最前沿的成果，对命题与高阶思维能力进行了多层面，多维度的讲授，汇聚实际经验与案例分析，分享教育评价领域精英的智慧结晶，真可谓干货满满。
会议结束后与会者围绕在专家身边不愿离去，中外教育思维的碰撞、最新教育趋势的分享、先进评价理论的探讨，这些内容在专家与与会者之间激荡出无数火花，与会者纷纷表示：此次研讨会真是不虚此行，激发了我们许多的思考，感谢授课嘉宾、感谢主办单位提供了这样一个与外国专家近距离交流学习的机会，在未来我们也会将所学理论运用到实际工作中，时刻保持一颗不断求索、提问、探知的学习之心。
