关于我们

大连现代学习科学研究院系从事学习科学研究和成果转化的非营利社会研究机构

从事学习科学研究和成果转化研究机构

大连现代学习科学研究院系从事学习科学研究和成果转化的非营利社会研究机构。旨在建立开放的研究平台,吸引国内外学者专家开展跨学科跨领域的学习科学研究,为每一位学习者和教育机构提供专业化的教育服务,为学习和教育创新和改革提供有效的解决方案。

研究领域包含“增值评价”与“学习诊断”、儿童发展指导、国际培训、教师培训、健脑项目等;

我们从事世界最前沿的教育研究

大数据变革教育联盟旨在通过大数据及云计算技术,分析海量的教学与学习数据,为教师及学生提供个性化的教学与学习服务;

我们是“大数据变革教育联盟”的发起者

研究院最新出版物

  • 学习诊断研究

    本书从如何对学生学习进行评价,以便发现问题,做到因材施教,促进学生个性发展入手,讲述了作者对学习诊断的理论思考及实践经验,重点阐述了已开发的“学习诊断系统”的特点,以及在实际教学中的运用。本书既借鉴了国外最新的关于学习评价系统的相关理论,又立足我国教育现实,论述清晰,具有前瞻性。是一本适合广大中小学教师和校长阅读的学习诊断研究图书,能引起教育界的思考。

    47 ¥ 0.00
  • 高效提问

    由高效问题、高效提问和促进学生的提问所构成。它对促进学生的自主学习——学生在回应提问的过程中确立了自我目标、强化了自我动机、把握了自我监控——因而对激发学生思维,促进学生学思结合,达成教学目标有重要价值。

    44 ¥ 0.00
  • 课堂教学目标研究

    本书从教学目标的概念谈起,分析了教学目标的特点、层次,课堂教学目标设计存在的问题及课堂教学实践与课堂教学目标的关系。针对课堂教学目标存在的问题,提出了解决问题的对策,探索了课堂教学目标设计的理论基础,并基于课堂教学活动的实践,规范了课堂教学目标设计方法,指出教学目标、教学活动和教学评价的一致性是课堂教学目标设计的突破。

    29 ¥ 0.00
  • 基于教育课程标准的教育目标研究——小学版

    本书阐述了运用布卢姆教育目标分类学提供的工具,义务教育小学阶段共9个学科课程标准内容的教育目标分析结果,并列出了由内容标准得出教育目标的具体思考分析过程;解释了怎样利用教育目标设计课堂教学目标并引入了比较详细的案例。

    30 ¥ 0.00
  • 基于教育课程标准的教育目标研究——初中版

    本书阐述了运用布卢姆教育目标分类学提供的工具,义务教育初中阶段共13个学科课程标准内容的教育目标分析结果,并列出了由内容标准得出教育目标的具体思考分析过程;解释了怎样利用教育目标设计课堂教学目标并引入了比较详细的案例。

    40 ¥ 0.00
  • 基于教育课程标准的教育目标研究——高中版

    本书阐述了运用布卢姆教育目标分类学提供的工具,普通高中各学科课程标准的内容标准(共13个学科,包括各学科所有的必修课和选修课)的教育目标分析结果,并对所有学科的必修列出了由内容标准得出教育目标的具体思考分析过程;解释了怎样利用教育目标设计课堂教学目标并引入了比较详细的案例。

    31 ¥ 0.00